Bài viết: “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”
Suốt chiều dài lịch sử của đất nước, thanh niên luôn là lực lượng hùng hậu, là đội quân xung kích cách mạng, tiêu biểu cho ý chí bất khuất của dân tộc Việt Nam anh hùng. Hồ Chủ Tịch đã từng nói “Đâu cần thanh niên có, đâu khó có thanh niên”, ý chí của người thanh niên còn thể hiện chỗ “Không có việc gì khó; Chỉ sợ lòng không bền; Đào núi và lấp biển; Quyết chí ắt làm nên”. Đối với trường Cao đẳng Lào Cai, các thầy cô giáo trẻ với tinh thần sáng tạo và luôn cố gắng học tập không ngừng nâng cao tầm nhận thức, phát huy phẩm chất tốt đẹp và thế mạnh của tuổi trẻ trong các hoạt động phong trào của Nhà trường. Hôm nay, tôi xin được viết về một tấm gương tiêu biểu xứng đáng được biểu dương, khen thưởng để mọi người biết đến - một tấm gương sáng trong phong trào “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” của trường Cao đẳng Lào Cai là thầy giáo Nguyễn Trung Thao, giảng viên Khoa Điện - Điện tử.
Xem thêm: Tấm gương người giảng viên trẻ tự học và sáng tạo không ngừng nghỉ
Với khát khao làm giàu trên chính mảnh đất quê hương, chàng sinh viên Vũ Ngọc Công quyết tâm đăng ký vào khoa Nông Lâm trường Cao Đẳng Lào Cai, để có kiến thức bài bản phục vụ cho dự án chăn nuôi của mình.
Năm 2013, Vũ Ngoc Công tốt nghiệp loại khá, chuyên ngành Công tác xã hội (Trường CĐ Sư Phạm Trung Ương). May mắn hơn nhiều bạn bè, em còn có duyên được làm công việc đúng chuyên ngành ở một doanh nghiệp với mức lương tháng hơn 8 triệu đồng. Dù công việc ổn định nhưng em vẫn ấp ủ giấc mơ về quê chăn nuôi được làm chủ trên manh đất quê hương mình và tìm hướng đi mới để phụ giúp gia đình. Sau 4 năm làm việc tại công ty, em đã quyết định xin nghỉ việc trở về quê hương làm nông nghiệp với “đam mê làm nông nghiệp sạch”. Sự quyết tâm đó đã giúp em có một cơ ngơi ổn định và thu nhập hàng trăm triệu đồng mỗi năm.
ThS. Đặng Thị Thanh Thúy
GVC. Khoa Kinh tế - Du lịch
Một trong những nhiệm vụ trọng tâm của Nghị quyết số 29-NQ/TW8 về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục đào tạo là “Đổi mới hình thức, phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục và đào tạo”. Đổi mới kiểm tra, đánh giá sẽ là động lực thúc đẩy các quá trình khác như đổi mới chương trình, đổi mới phương pháp, đổi mới cách thức tổ chức dạy học, đổi mới quản lý…Vì vậy, việc đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực người học là một đòi hỏi cấp thiết, có vai trò quyết định đối với chất lượng đào tạo của nhà trường.
Trong khuôn khổ bài viết, tác giả tập trung nghiên cứu: Khái niệm về năng lực, năng lực nghề nghiệp và đánh giá theo năng lực; Các thành tố cấu trúc của đánh giá năng lực người học trong môn học; Đề xuất giải pháp để thực hiện đổi mới đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực ở trường CĐ Lào Cai.
Thạc sỹ Bùi Quang Vinh
- Trung tâm TN&BD –
Chúng ta có nhiều lý thuyết về phê bình văn học nhưng gần đây đã có những biểu hiện xơ cứng nên chưa đồng hành cùng cuộc sống vốn đầy sự sinh động với bao biến đổi mới mẻ. Để tìm ra cái mới mang tính bản chất cần phải có một hướng đi khác. Nằm trong xu thế chung của nhân loại, tinh thần đối thoại văn hóa được tăng cường vận dụng trong văn chương với khẩu hiệu “Viết như một đối thoại”. Phê bình văn học được đặt đúng với vị trí, trách nhiệm đã gặt hái những thành quả đáng ghi nhận. Một tập sách mới về tiểu luận phê bình văn học được triển khai theo hướng này có tên Đối thoại văn hóa (Nxb Quân đội nhân dân, 2018) của Nguyễn Thanh Tú như một sự bổ sung, đóng góp, khẳng định. Cuốn sách đi theo ba chủ đề: khẳng định những giá trị văn hóa của thời đại; phê phán những quan điểm sai trái, lệch lạc; nhận chân hiện trạng văn hóa, văn học hôm nay, tìm ra những đặc trưng để có những giải pháp phát triển mang tính khả thi. Đây là một kết cấu logich chặt chẽ mà nhẹ nhằng, dễ theo dõi những đơn vị kiến thức được trình bày.
